安顏(佟麗婭 飾)針對學(xué)生住校問題，直接通知兩位校長，提議將對面教學(xué)樓的三樓與四樓分別改造為男生與女生宿舍，并明確宿舍衛(wèi)生由學(xué)生自行負(fù)責(zé)，同時(shí)她還自費(fèi)安裝了走廊的熱水器。文校長則認(rèn)為方響和安顏年輕氣盛，未充分考慮到學(xué)校當(dāng)前并不具備完善的住宿條件，且管理事宜錯(cuò)綜復(fù)雜。隨后，安顏特地拜訪了馬局長，商議學(xué)校開設(shè)晚自習(xí)的事宜。馬局長深知學(xué)校住宿條件有限，起初堅(jiān)決反對，但終究拗不過安顏的堅(jiān)持，只好勉強(qiáng)同意并提交相關(guān)方案。某日，安顏接到女兒班主任的電話后匆匆趕往學(xué)校。老師遞給她暖暖的作文，閱讀后，安顏不禁淚目，意識到女兒的生活狀態(tài)近似于留守兒童，自己因工作繁忙且父親不在身邊，女兒的學(xué)習(xí)與生活多有不便，老人也難以給予充分輔導(dǎo)。馬局長為助安顏一臂之力，向于局長透露了上級將暗訪十四中的消息，并提及有學(xué)生夜生活豐富的問題。于局長聞訊后，責(zé)令馬局長盡快與安顏溝通，務(wù)必在上級約談前解決這些問題。安顏深感對女兒的陪伴不足，于是決定放學(xué)后親自接她回家，并邀請叢俊生(楊玏 飾)前來十四中討論教師分流事宜。同時(shí)，方響通過家訪發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長支持孩子住校并愿意支付住宿費(fèi)。安顏催促校長們盡快籌備宿舍事宜，面對他們的遲緩態(tài)度，她焦急萬分，深知孩子們的時(shí)間寶貴。之后，安顏帶著暖暖和叢俊生來到實(shí)驗(yàn)菜園，三人共同種植蘿卜，這次經(jīng)歷啟發(fā)了暖暖的作文靈感。安顏在反思中意識到自己對孩子的關(guān)愛缺失，決定讓暖暖隨自己一同參加晚自習(xí)，既兼顧工作又能陪伴孩子。叢俊生提出晚上共同輔導(dǎo)陽陽和暖暖的建議，但安顏婉拒了他的好意。在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接陽陽時(shí)，叢俊生的教學(xué)能力得到了負(fù)責(zé)人的認(rèn)可，并邀請他在此自由授課，時(shí)間靈活。叢俊生經(jīng)過考慮后表示愿意考慮這一提議。安顏與暖暖在關(guān)閉學(xué)校燈光時(shí)，暖暖好奇為何不拉總閘。安顏解釋，這是為了照顧那些留在教室學(xué)習(xí)的學(xué)生，避免影響他們。寨老因不適應(yīng)城市生活，欲返回村中危房居住，被盧廣斌(張峻寧 飾)勸阻。盧廣斌承諾為寨老找一份工作，并安排他管理一個(gè)適合耕種的樓頂。在方響與社區(qū)人員的幫助下，村民們逐漸適應(yīng)了城市生活，并參與了十四中的書法評比活動，學(xué)生們的作品被自豪地展示在校門口。方響為解決老人易走錯(cuò)樓棟的問題，讓美術(shù)老師繪制了十二生肖標(biāo)識。叢俊生主動申請加入分流名單，卻因個(gè)人情況特殊遭周校長拒絕。他理解其他老師因家庭原因不便調(diào)動，選擇獨(dú)自承擔(dān)。方響利用二手電腦資源，組織學(xué)生進(jìn)行組裝實(shí)踐，豐富了教學(xué)內(nèi)容。安顏帶領(lǐng)馬局長參觀宿舍，其整潔的環(huán)境得到認(rèn)可。馬局長建議試行晚自習(xí)制度，并向于局長匯報(bào)了安顏關(guān)于學(xué)生放學(xué)后安全管理的方案。最終，于局長批準(zhǔn)了十四中開設(shè)晚自習(xí)的決定，確保學(xué)生放學(xué)后有警察巡邏護(hù)送，回家路上安全無憂。