潘詩雨順利考取了本碩博連讀項目，并榮獲了豐厚的獎學金。她專程前來向安顏(佟麗婭 飾)老師告別，并深表感激之情，認為沒有安顏老師的悉心教導，就沒有她今日的成就。此外，學校還貼心地為她安排了職工宿舍，讓她能將母親一同接到學校照顧。安顏老師時常在不經(jīng)意間憶起方響老師，尤其是在踏入計算機室時，那份感覺尤為強烈，仿佛他仍在身邊。另一邊，張?zhí)礻栆虮惑w育學校錄取而欣喜若狂，他手持錄取通知書，對著藍天高聲歡呼，感謝方老師的栽培。周碧竹也不負眾望，考入了西安美院中專，她懷揣著上大學的夢想，繼續(xù)奮力前行。在前往車站的路上，潘詩雨推著母親前行，她隱瞞了母親摔傷癱瘓的實情，只為不讓安顏老師擔憂。她決定無論未來身在何方，都要帶著母親同行。巧合的是，傅老師在車站偶遇了潘詩雨，兩人便結(jié)伴返回上海。叢俊生(楊玏 飾)步入教室，眼前的一幕讓他倍感驚喜——原來他的“學生”是一群活潑可愛的幼兒園小朋友。與此同時，盧廣斌(張峻寧 飾)引領著新搬遷的村民來到新住宅，工作人員手持十二生肖標識，引導村民們有序登記入住。隨著學校的快速發(fā)展，學生數(shù)量激增，梁校長計劃籌建新校區(qū)，并誠邀叢俊生按原模式加入。然而，叢俊生認為此時擴張過于盲目，尤其是在純科學教育領域競爭激烈、優(yōu)勢不明顯的情況下，因此婉拒了邀請。安顏老師在課堂上演示科學小實驗時，注意到了田興文渴望參與卻又缺乏自信的眼神。她主動邀請?zhí)锱d文上臺協(xié)助，不料他因緊張而不慎灑水，露出了手臂上的傷疤。課后，安顏老師關(guān)切地詢問傷疤的由來，田興文最初謊稱是摔倒所致，但在老師的耐心追問下，終于坦白是自己割傷的，原因是總覺得自己得不到家人的認可。安顏老師非但沒有責怪田興文分數(shù)不高，反而稱贊他的字跡是全班最漂亮的。這份認可讓田興文喜出望外，他欣然接受了加入?yún)抢蠋煏ㄕn的邀請。安顏老師還就田興文的情況與叢俊生進行了交流，后者建議邀請心理專家為學校師生提供培訓。于是，安顏老師決定為學生們進行一次心理評估。在書法班的學習中，田興文展現(xiàn)出了驚人的天賦，贏得了吳老師的贊譽。市醫(yī)院的心理咨詢老師為全校師生講解了中小學生的心理問題，并為學生們發(fā)放了心理測試問卷。針對田興文等需要特別關(guān)注的學生，醫(yī)生還進行了單獨的開導。叢俊生老師則帶領孩子們在草坪上進行了關(guān)于風的科學實驗，引導他們親自感受并找到風的存在。安顏老師還特意前往田興文家中家訪，發(fā)現(xiàn)田媽媽一直在無形中貶低自己的孩子。她向田媽媽展示了心理測評結(jié)果，指出田興文存在抑郁傾向甚至自殘行為，并懇請?zhí)飲寢尪嚓P(guān)心孩子、改變說話方式。在另一個故事中，張楠(曹駿 飾)的村子經(jīng)過努力成功脫貧。這期間，筱悅始終陪伴在側(cè)，不離不棄。她甚至放棄了上海的工作機會，來到十四中應聘特崗教師。張楠對筱悅的深情陪伴充滿感激。安顏老師與暖暖再次來到垢溪村時，這里已蛻變?yōu)榫访袼?。這一切的變化離不開盧廣斌的辛勤付出和無私奉獻。他也因此更加熱愛這片土地。田興文因書法才華出眾而被選為校牌書法者。在合影留念時，他雖顯無奈，但安顏老師溫柔地告訴他母親因故未能到場，并建議他將照片帶回家作為紀念。田興文夢想著考入軍校，安顏老師為他量身定制了學習計劃，助力他實現(xiàn)夢想。梁校長宣布本次招生人數(shù)突破千人大關(guān)，且未受疫情影響，全部采用線上授課模式。然而，叢俊生卻擔憂學校的發(fā)展方向是否偏離初衷，他建議梁校長應循序漸進發(fā)展，但遭到了梁校長的拒絕。田興文滿心歡喜地將合影照片拿給母親看，卻遭到了無情的嘲諷和誤解。次日，他又因同學的手機游戲而陷入困境，沖動之下試圖摔碎手機卻被抓現(xiàn)行并引發(fā)沖突。安顏老師在了解事情經(jīng)過后堅定地相信田興文的清白并耐心詢問緣由。